章句小儒的意思
成语分析：章句小儒
基本定义
“章句小儒”这个成语字面意思是指那些只会背诵书本上文字、没有独立思考能力的小儒生。这里的“章句”指的是文章的段落和句子，强调的是对书本知识的机械记忆；而“小儒”则是指那些学识浅*、见识狭窄的读书人。总体来说，这个成语用来形容那些只懂得表面文字而缺乏深厚学问或独立思考能力的人。
成语来源
“章句小儒”源于*古代对儒生的一种评价。儒家文化重视经典的学和内化，理应培养出有深厚学识和独立思考能力的人。然而，历史上不少人仅仅停留在对经典的表面理解和记忆上，未能真正领会其精髓。这个成语反映了对这种现象的批评，强调了学*的深度和思考的重要性。
使用场景
“章句小儒”常用于学术讨论、教育评价以及日常交流中。它可以用来形容那些在学术界或社会中只会照本宣科的人，尤其是在批评其缺乏创新或深度时。例如，在课堂讨论中，老师可能会提到某些学生的观点是“章句小儒式的”，以鼓励他们进行更深入的思考。
示例句子
- 在这次辩论中，他的论据不过是些章句小儒的陈词滥调，缺乏新意。
- 作为一名学者，我们不能只做章句小儒，而是要追求对知识的深刻理解。
- 学*不能停留在章句小儒的层面，我们应当努力拓宽视野，深入研究。
同义成语与反义成语
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同义成语：
- “背书虫”：指那些只知道死记硬背的人。
- “肤浅之见”：指见解浅*，不深入。
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反义成语：
- “博学多才”：指学识渊博，才华横溢。
- “深思熟虑”：指经过仔细思考，形成的见解。
文化与社会背景
在传统的儒家文化中，读书人被期望具备深厚的文化素养和独立思考能力。然而，随着社会的变化，教育体制也面临着应试教育的挑战，导致一些学生成为“章句小儒”。在现代社会，这一成语仍然具有现实意义，提醒人们注意学*的深度，而不仅仅是获得表面的知识。
情感与联想
“章句小儒”这个成语让我联想到教育的本质。作为学生，背诵知识固然重要，但更重要的是理解和应用这些知识。它促使我思考如何在自己的学*中避免成为“章句小儒”，努力追求更深层次的理解。
个人应用
在我的大学生活中，我曾遇到过一些同学，他们在考试中成绩优秀，但在讨论中却往往无法提出有深度的见解。我曾试图与他们分享一些独立思考的重要性，并鼓励他们从不同角度分析问题，以免成为“章句小儒”。
创造性使用
在某个古代诗人的作品中，可以这样描写： “书卷多情，章句轻狂，唯愿一生，别做小儒。”
跨文化比较
在英语中，类似的表达可以是“bookworm”，指的是那些热爱读书的人，但并不一定涵盖对知识的深刻理解。与“章句小儒”相比，英语中对这种现象的批评较少，更侧重于对阅读的热爱。
反思与总结
通过对“章句小儒”的分析，我认识到学不仅仅是积累知识，更是理解和应用知识的过程。这一成语在我的语言学和表达中提醒我追求深度，鼓励我在思维上保持开放和批判的态度。
来源：建所谓章句小儒，破碎大道。
来源：-- 《汉书·夏侯胜传》
引证：
《宋史·文苑传七》：“李觏，字泰伯，建州浦城人也。少好学，有章句小儒之志。”
《旧唐书·文苑传上》：“刘知几，字子玄，徐州彭城人也。少好学，有章句小儒之风。”
《文心雕龙·章句》：“章句小儒，多拘于一字一句之间，而失其大旨。”
《后汉书·班彪传》：“班彪，字叔皮，扶风安陵人也。少好学，家贫，好章句小儒之学。”
《汉书·艺文志》：“章句小儒，拘文牵义，不能通达。”
章句小儒成语接龙
章句小儒字义分解
章
1.(会意。从音十。音指音乐,“十”是个位数已终了的数,合起来表示音乐完毕。本义:音乐的一曲)。
2.同本义。今称“乐章”。
3.棵;根。
4.在绘画或刺绣上,赤与白相间的花纹叫“章”。
5.红白相间的丝织品。
6.文章。诗歌的段落。亦指文章的段或篇。
小
1.(象形。据甲骨文,象沙粒形。小篆析为会意。从八,从|。本义:细;微。与“大”相对)。
2.同本义 。形容事物在体积、面积、数量、力量、强度等方面不及一般的或不及比较的对象。
3.年幼。
4.稍,略。
5.将近。
6.狭隘;低窄。
句
1.(形声。从口。正当读今言钩,俗作勾。本义:弯曲)。
2.同本义。
3.勾画。
4.如果——表示假设。
5.古称不等腰直角三角形直角旁的短边。
6.——人名用字。
1.(会意。小篆字形,从口,从丩(jiū),象绳丝缠结之状)。“丩”亦兼表字音。①(gōu)本义:弯曲。②句子。
2.语句;诗句。
3.中国汉代行大礼时,由九宾中地位最低的士依次向上传话,与“胪”相反。
4.用于时间的计量。表示点时,相当于“点”;表示时段时,相当于“个”(钟头)。