校短量长的意思
基本定义
成语“校短量长”字面意思是“校正短处，衡量长处”。它的基本含义是指通过比较和审视，找出事物的优缺点，强调要在评价和判断时要全面和客观。
成语来源
“校短量长”源于古代的文献，具体的出处较为模糊，但可以理解为与古代哲学思想有关，尤其是儒家思想强调的“中庸”和全面评估的理念。它反映了古人对事物辩证看待的智慧，强调在处理问题时应当兼顾各方面的优劣。
使用场景
该成语可以在多种语境中使用，比如：
- 文学作品：用于描写人物性格或评估**的复杂性。
- 日常对话：在朋友之间讨论某个人或事情时，可以用来提醒对方要全面看待。
- 演讲：用作论点，强调在做决策时要考虑各方面的影响。
示例句子
- 在评估这位候选人的时候，我们必须校短量长，既要看到他的缺点，也要注意他的优点。
- 在这次项目中，团队成员们校短量长，使得最终的方案更为完善。
- 任何一项政策的制定，都应校短量长，确保既能解决问题，又不产生新的矛盾。
同义成语与反义成语
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同义成语：权衡利弊、取长补短
- “权衡利弊”强调在决策时考虑好处与坏处。
- “取长补短”则强调通过相互借鉴来弥补不足。
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反义成语：以偏概全、片面之词
- “以偏概全”指只看事物的一部分而忽视整体。
- “片面之词”则是指只从一个角度进行评价，缺乏全面性。
文化与社会背景
在**传统文化中，强调和谐与全面性，校短量长的思想与儒家强调的仁义礼智的价值观相吻合。在现代社会中，尤其在团队合作、项目管理和人际关系中，这一成语的思想仍然具有重要的现实意义，促进人们更加理性和全面地看待问题。
情感与联想
该成语常常让我联想到辩证思维和理性分析，它提醒我在面对问题时，不要急于下结论，而是要从多个角度进行观察和思考，帮助我在生活和工作中更好地解决问题。
个人应用
在我的工作中，我常常需要对项目进行评估。每当我遇到困难时，我都会想着“校短量长”，不仅要发现问题，还要寻找解决方案的优点，从而制定更合理的对策。
创造性使用
在一个故事中，主人公面对一个复杂的选择，内心的挣扎可以用“校短量长”来描述： “他坐在窗边，思绪如潮，心中反复校短量长，思索着每一个选择的利弊，直到最后，他终于做出了一个兼顾自己理想与现实的决定。”
跨文化比较
在英语中，类似的表达可以是“weighing the pros and cons”，强调在做决策时考虑各种因素。这种思维方式在许多文化中都是普遍存在的，强调全面评估的重要性。
反思与总结
通过对“校短量长”的分析，我认识到这一成语不仅在语言表达中具有重要意义，更在思考和判断问题时提供了有益的指导。它提醒我在学*和生活中要保持开放的心态，客观地看待事物的多面性，这在提高我的语言表达能力和思维能力方面都起到了积极的作用。
来源：婪伊侈谋，将易储皇。公陈不可，较短推长。
来源：-- 唐·冯宿《魏府狄梁公祠堂碑》
引证：
《文选·陆机〈文赋〉》：“校短量长，非独文也，事亦如之。”
《后汉书·班彪传》：“校短量长，以成其业。”
《汉书·艺文志》：“校短量长，以求其至。”
《史记·平原君虞卿列传》：“平原君与虞卿校短量长，平原君曰：‘吾不如子。’”
《左传·僖公二十五年》：“校短量长，以成其美。”
校短量长成语接龙
校短量长字义分解
长
1.(象形。甲骨文字形,象人披长发之形,以具体表抽象,表示长短的“长”。本义:两点距离大)。
2.同本义。与“短”相对。
3.时间久。
4.遥远。
5.高;高大。
6.长度。
1.老,年高。
2.年长,年龄较大。
3.成年的,幼之反,成人曰长。
4.排行第一。
5.辈分大;居高位者。
6.生长;成长。
量
1.(形声。本义:用量器计算容积或长度)。
2.同本义。
3.衡量,酌量。
4.双。
1.量器,计算物体容积的器具,如斗斛一类的容器。
2.度量;器量。
3.容量,容受事物的限度。
4.标准;规格。
5.抱负。
6.才华。
1.——见“打量”(dǎliang);“掂量”(diāngliang)。
短
1.(会意。从矢,豆声。从“矢”,表示短不短可以用矢来量。古代弓长箭短,量长的用弓作标准,量短的用箭作标准。本义:不长)。
2.同本义 。指两端距离小。与“长”相对。指空间或指时间。
3.寿命短促。
4.浅薄,简陋。
5.引申为不足,缺乏。
6.指摘缺点,揭发过失。
校
1.古代刑具。枷械的统称。
2.栅栏。
3.“校人”的省称。养马官。
4.古代军营的一种建制。亦指“军营”。
5.订正,改正。
6.考核,考察。
1.(形声。从木,交(jiào)声。(jiào)本义:古代拘囚犯人的刑具)。
2.学堂,学校。