今来古往

基本定义：

成语“今来古往”由四个字组成，“今”指现在，“古”指过去，“来”与“往”分别表示到来与离去。整体意思是指现在与过去，强调时间的流逝和历史的延续，常用于讨论历史与现实的关系。

成语来源：

“今来古往”并没有明确的古典文献来源，但其构造符合古代汉语的用法，常见于古文中描述时间或历史的流逝。此成语可以视为对人类历史演变的总结，体现了对历史的尊重和对现实的反思。

使用场景：

在文学作品中，这一成语常用于描写历史的变迁或传统与现代的对比。例如，历史小说中探讨古今文化的差异。在日常对话中，可以用来引入对历史**的讨论，或是表达对传统文化的怀念。在演讲中，可以用来强调历史的重要性，提醒听众关注过去对现在的影响。

示例句子：

1. 在讨论我国悠久的历史时，我们常常会提到“今来古往”的重要性。
2. 他在演讲中提到，古代智慧和现代科学的结合是“今来古往”的完美体现。
3. 通过“今来古往”的视角，我们可以更好地理解当下的社会问题。

同义成语与反义成语：

• 同义成语：历史悠久、古往今来。这些成语都强调时间的延续和历史的重要性，表述的侧重点有所不同。
• 反义成语：一成不变、墨守成规。这些成语强调不变与僵化，与“今来古往”的变迁和流动性相对立。

文化与社会背景：

在**传统文化中，历史被视为智慧的源泉，许多成语都反映了对历史的重视。“今来古往”在现代社会中仍然适用，尤其在文化传承与创新的讨论中，强调历史对现代生活的影响和启示。

情感与联想：

“今来古往”让我联想到时间的流逝和人生的变迁，感受到一种历史的厚重感。它提醒我反思自己的生活，考虑过去的经历如何塑造了现在的自我。

个人应用：

在我的学*和生活中，我常常引用“今来古往”来引导对历史的讨论。比如在一次班级讨论中，我提到古代的教育理念对现代教育的影响，借此来引导同学们思考传统与现代的关系。

创造性使用：

在一首诗中，我可能会这样写：

今来古往如潮水，
历史长河共此生。
古人智慧照今路，
未来光芒待君行。

这首诗体现了历史的延续与未来的希望，展示了“今来古往”的灵活性与表现力。

跨文化比较：

在西方文化中，类似的表达可能是“history repeats itself”，强调历史的循环与教训。虽然表达方式不同，但同样反映了对历史的重视与人类经验的总结。

反思与总结：

“今来古往”不仅是一个成语，更是一种思维方式，提醒我们关注历史与现实的联系。在语言学*中，理解和运用这样的成语，可以帮助我们更深入地理解文化内涵，提升表达能力。

引证：

清·吴敬梓《儒林外史》第一回：“今来古往，多少英雄豪杰，都成了一抔黄土。”

清·曹雪芹《红楼梦》第一回：“今来古往，其人虽已没，千载有余情。”

明·冯梦龙《警世通言·卷三十二》：“今来古往，物是人非，天地间，唯有江山不老。”

宋·苏轼《赤壁赋》：“古今多少事，都付笑谈中。”

唐·李白《把酒问月》诗：“今来古往如此，明月何年初照人？”

例句：没了两个有正经的老人家时时拘管他，便使出那～、天下通行、不省事、不达理、没见食面、不知香臭的小妇性子。