qiúshēng

求生不得

拼音qiúshēng

繁体求生不得

用法"作谓语、定语;用于人的处境"

近义词求生不得,求死不能

求生不得的意思

基本定义

成语“求生不得”字面意思是“想要生存却无法做到”,引申义是指在极端困境中,想要活下去但无力逃脱,常用来形容一种绝望的状态或无奈的处境。

成语来源

“求生不得”这个成语并没有明确的历史典故来源,但在古代文学和历史中,与生死相关的主题频繁出现,常常反映出人们对生存的渴望以及在困境中的无助感。这种情绪在古代诗词和文学作品中屡见不鲜,常常成为表达悲惨命运和无奈处境的常用语。

使用场景

该成语通常用于描述一种极端的困境,适用于文学作品、日常对话、演讲等场合。例如:

  • 在小说中,主人公可能面临生死存亡的考验,作者可以使用“求生不得”来强调其绝境。
  • 在日常对话中,朋友可能在谈论工作压力时提到“现在的生活让我感觉求生不得”。
  • 在演讲中,演讲者可能用它来描述社会某一群体面临的困境。

示例句子

  1. 在这场突如其来的灾难面前,他们感到求生不得,心中充满了绝望。
  2. 面对巨大的经济压力,他感到求生不得,甚至开始怀疑生活的意义。
  3. 电影中的主角被困在孤岛上,经历了无数磨难,终究是求生不得。

同义成语与反义成语

  • 同义成语

    • “生不如死”:形容生活在极度痛苦中,宁愿死去。
    • “绝路逢生”:在绝境中突然获得生机,反义于求生不得。
  • 反义成语

    • “得心应手”:形容做事顺利,得心应手,完全相反于求生不得的无力感。
    • “如鱼得水”:形容得到适合的环境,生活得心应手。

文化与社会背景

在特定文化和社会背景中,尤其是面临重大灾难和社会动荡的时期,“求生不得”体现了人们对生存的渴望和对命运的无力感。在现代社会中,虽然物质条件大大改善,但心理压力、职场竞争等因素依然让人感到生存的艰难,因此该成语在当代依然具有现实意义。

情感与联想

“求生不得”常常带有悲伤和无奈的情感色彩,令人联想到许多面临困境的人。它让人思考生存的意义以及在逆境中坚持的勇气,也可能激励人们在面临挑战时寻找出路。

个人应用

在我生活中,有一次我经历了一段非常艰难的时期,工作压力大,生活琐事繁杂,时常感到“求生不得”。这让我意识到,面对困境时,寻求支持和改变心态是多么重要。

创造性使用

在写作中,我可以使用“求生不得”来描绘一个角色的内心挣扎,例如: “小镇的居民在连绵的暴雨中,感到求生不得。房屋被淹没,亲人的呼喊声渐渐远去,他们只能在绝望中寻找一丝生的希望。”

跨文化比较

在英语中,类似的表达可能是“between a rock and a hard place”,意指在两难的困境中难以选择。虽然表达的语境和情感可能略有不同,但都反映了在绝境中求生的无奈。

反思与总结

通过对“求生不得”这一成语的学习,我深刻理解了它在表达无奈和困境中的重要性。这不仅丰富了我的语言表达能力,也让我在面对生活中的挑战时,能够更准确地表述自己的感受。在语言学习中,成语的运用能够使交流更加生动、形象。

来源:造成了普遍于全国的灾荒和匪祸,使得广大的农民和城市贫民走上求生不得的道路。

来源:-- 毛泽东《星星之火,可以燎原》

引证

《晋书·王导传》:“导字茂弘,光禄大夫览之孙也。父裁,镇军司马。导少有风鉴,识量清远。年十四,陈留高士张公见而奇之,谓其从兄敦曰:‘此儿容貌志气,将相之器也。’初袭祖爵即丘子。司空刘寔寻引为东阁祭酒,迁秘书郎、太子舍人、尚书郎,并不行。后参东海王越军事。时元帝为琅邪王,与导素相亲善。导知天下已乱,遂倾心推奉,潜有兴复之志。帝亦雅相器重,契同友执。帝之在洛阳也,导每劝令之国。会帝出镇下邳,请导为安东司马,军谋密策,知无不为。及徙镇建康,吴人不附,居月余,士庶莫有至者,导患之。会敦来朝,导谓之曰:‘琅邪王仁德虽厚,而名论犹轻。兄威风已振,宜有以匡济者。’会三月上巳,帝亲观禊,乘肩舆,具威仪,敦、导及诸名胜皆骑从。吴人纪瞻、顾荣,皆江南之望,窃觇之,见其如此,咸惊惧,乃相率拜于道左。导因进计曰:‘古之王者,莫不宾礼故老,存问风俗,虚己倾心,以招俊乂。况天下丧乱,九州分裂,大业草创,急于得人者乎!顾荣、贺循,此士之望,未若引之,以结人心。二子既至,则无不来矣。’帝乃使导躬造循、荣,二人皆应命而至,由是吴会风靡,百姓归心焉。自此之后,渐相崇奉,君臣之礼始定。”

《三国志·魏书·张鲁传》:“鲁字公祺,沛国丰人也。祖父陵,客蜀,学道鹄鸣山中,造作道书以惑百姓,从受道者出五斗米,故世号米贼。陵死,子衡行其道。衡死,鲁复行之。益州牧刘焉以鲁为督义司马,与别部司马张脩将兵击汉中太守苏固,鲁遂袭脩杀之,夺其众。焉死,子璋代立,以鲁不顺,尽杀鲁母家室。鲁遂据汉中,以鬼道教民,自号‘师君’。其来学道者,初皆名‘鬼卒’。受本道已信,号‘祭酒’。各领部众,多者为治头大祭酒。皆教以诚信不欺诈,有病自首其过,大都与黄巾相似。诸祭酒皆作义舍,如今之亭传。又置义米肉,县于义舍,行路者量腹取足;若过多,鬼道辄病之。犯法者,三原,然后乃行刑。不置长吏,皆以祭酒为治,民夷便乐之。雄据巴、汉垂三十年。汉末,力不能征,遂就宠鲁为镇民中郎将,领汉宁太守,通贡献而已。民有地中得玉印者,群下欲尊鲁为汉宁王。鲁功曹巴西阎圃谏鲁曰:‘汉川之民,户出十万,财富土沃,四面险固;上匡天子,则为桓、文,次及窦融,不失富贵。今承制署置,势足斩断,不烦于王。愿且不称,勿为祸先。’鲁从之。韩遂、马超之乱,关西民从子午谷奔之者数万家。”

《后汉书·班超传》:“超自以久在绝域,年老思土。十二年,上疏曰:‘臣闻太公封齐,五世葬周,狐死首丘代马依风。夫周齐同在中土千里之间,况于远处绝域,小臣能无依风首丘之思哉?蛮夷之俗,畏壮侮老,臣超犬马齿歼,常恐年衰,奄忽僵仆,孤魂弃捐。昔苏武留匈奴中十九岁,持节不辱,况臣奉大汉之威,而无鍖铅刀一割之用乎?前世议者皆曰取三十六国,号为断匈奴右臂。今西域五十余国,皆纳质内属,其势宜可定也。但诸国新服,恩信未洽,恐复反叛。臣愚以为宜遣侍子,以示朝廷之厚恩,因以为质,使彼知大汉之德,永以为好。臣超区区,特蒙神灵,窃冀未便僵仆,目见西域平定,陛下举万年之觞,荐勋祖庙,布大喜于天下。’书奏,帝感其言,乃征超还。超将发还,疏勒举国忧恐。其都尉黎弇曰:‘汉使弃我,我必复为龟兹所灭耳。诚不忍见汉使去。’因以刀自刎。超还至于窴,王侯以下皆号泣曰:‘依汉使如父母,诚不可去。’互抱超马脚,不得行。超恐于窴终不听其东,又欲遂本志,乃更还疏勒。疏勒两城自超去后,复降龟兹,而与尉头连兵。超捕斩反者,击破尉头,杀六百余人,疏勒复安。”

《史记·项羽本纪》:“项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!’项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:‘力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!’歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰‘左’。左,乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人,项王自度不得脱。谓其骑曰:‘吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。’乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:‘吾为公取彼一将。’令四面骑驰下,期山东为三处。于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:‘何如?’骑皆伏曰:‘如大王言。’于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:‘江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。’项王笑曰:‘天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?’乃谓亭长曰:‘吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。’乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:‘若非吾故人乎?’马童面之,指王翳曰:‘此项王也。’项王乃曰:‘吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。’乃自刎而死。王翳取其头,余骑相蹂践争项王,相杀者数十人。最其后,郎中骑杨喜,骑司马吕马童,郎中吕胜、杨武各得其一体。五人共会其体,皆是。故分其地为五:封吕马童为中水侯,封王翳为杜衍侯,封杨喜为赤泉侯,封杨武为吴防侯,封吕胜为涅阳侯。项王已死,楚地皆降汉,独鲁不下。汉乃引天下兵欲屠之,为其守礼义,为主死节,乃持项王头视鲁,鲁父兄乃降。始,楚怀王初封项籍为鲁公,及其死,鲁最后下,故以鲁公礼葬项王谷城。汉王为发哀,泣之而去。诸项氏枝属,汉王皆不诛。乃封项伯为射阳侯。桃侯、平皋侯、玄武侯皆项氏,赐姓刘。”

《左传·僖公二十五年》:“晋侯使荀息求救于秦,秦伯曰:‘晋国之难,吾何以救之?’荀息曰:‘君若不救,晋国必亡,君之子孙,将何以自存?’秦伯曰:‘吾闻之,求生不得,求死不能。’”

例句高阳《胡雪岩全传·红顶商人》:“心里那份不宁帖,真有~,求死不能之感。”

求生不得字义分解

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读音(shēng), 生部,共5画

1.(会意。甲骨文字形,上面是初生的草木,下面是地面或土壤。“生”是汉字部首之一。本义:草木从土里生长出来;滋长)。

2.同本义。

3.生育;养育。

4.生存;活。与“死”相对。

5.滋生;产生。

6.救活,使活。

读音(qiú), 水部,共7画

1.(《说文》以“求”为“裘”之古文。省衣,象形。金文与战国古文作“求”。本是“裘衣”的“裘”。古人皮衣一般毛朝外,所以甲骨文在“衣”字外加毛。表示裘衣。本义:皮衣)。

2.“裘”的古字。皮衣。

3.请求;干请;乞助。

4.追求,谋求;寻求;寻找。

5.索取。

6.探索。

读音(dé,děi,de), 彳部,共11画

1.(会意。金文字形,右边是“贝”(财货)加“手”,左边是“彳”,表示行有所得。手里拿着财货,自然是有所得。本义:得到,获得)。

2.同本义(本来没有而争取得来成为己有)。

3.找到。

4.得知。

5.捕获。

6.成功;完成。

1.绝对必要或应当去做。

读音(bù,fǒu), 一部,共4画

1.(象形。甲骨文字形,上面象花蒂的子房,下面象花蕊下垂形。①本义:萼足。《诗·小雅·常棣》:“常棣之花,鄂不韡(wěi)。”郑笺:“承华者曰鄂。”②副词。不。《荀子》:“锲而不舍,金石可镂。”)。

2.用在动词、形容词或个别副词前,表示否定。

3.表示事理上或情理上不需要。

4.古疑问词。

5.用来调整音节。

6.大。

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